1月14日，四川省眉山市彭山区鹏利小学孩子们课间在操场上玩真谛游戏。 翁光建摄（东谈主民视觉）
1月15日，浙江省建德市寿昌第一小学科技社团的憨厚在东谈主工智能Al工坊教室里，向学生老师旋转木马、摩天轮等一批积木机器东谈主的实践期骗科学学问。 宁文武摄（东谈主民视觉）
推动健康学校迷惑，加速普及全学段的东谈主工智能通识莳植，更好搪塞学龄东谈主口变化……在不久前举行的2026年宇宙莳植职责会议上，一系列重心举措明确了本年莳植调动发展的中枢标的，勾画出莳植高质地发展新蓝图。
2026年是“十五五”谋略的开局之年，亦然莳植强国迷惑三年当作计算起承转合的要津之年。近期，围绕宇宙莳植职责会议部署，各地接踵明确了本年度莳植规模的重心任务，开释出莳植调动与发展的新信号。
更好搪塞学龄东谈主口变化
东谈主口，是莳植资源树立的中枢变量。本年的宇宙莳植职责会议提议，更好搪塞学龄东谈主口变化，优化基础莳植资源布局。
现时，学龄东谈主口限制和散布正发生显贵变化，呈现昭彰的“排浪式”特征——即因东谈主口诞生波动引发的周期性岑岭与低谷。这对莳植资源供给的动态顺应性提议了更高条目。莳植部数据泄漏，异日一段时间我国高中阶段适龄东谈主口将连续增长，展望在2029年达到峰值。与此同期，跟着莳植普及水平提高和社会对东谈主才需求的变化，民众对优质等闲高中莳植的期待不休增强，等闲高中发展将濒临学龄东谈主口连续增长和普及水平连续提高双重挑战。
在这一布景下，各地正积极开展前瞻布局与机制立异，连续扩大和优化学位供给。其中，浙江在搪塞学龄东谈主口变化方面开展了系统性探索。“常住东谈主口、诞生率、城镇化率是影响我省学龄东谈主口变化的3约莫津变量。基于这些变量，咱们预测了全省各学龄段东谈主口渐次达峰情况。当今，学前阶段和小学阶段学龄东谈主口已达峰，初中阶段和高中阶段学龄东谈主口仍在连续加多。”浙江省委莳植工委副布告陈春雷先容，为此，当地围绕学校、学位、教师等要津资源，统筹推动“调、通、增、整、优、统、小”七方面职责，涵盖布局休养、资源通晓、学位推论、民办整合、小限制学校优化、教师编制统筹与小班化教养推动，迟缓构建起与东谈主口波动相顺应的莳植供给体系。
面对行将到来的高中学龄东谈主口入学岑岭，多省份纷繁推出具体搪塞举措。举例，广东计算通过改扩建、学段通晓、新建学校等方式，2026年加多等闲高中学位20万个；湖北连续推动高中学位扩容，武汉市在2025年新增8000个优质高中学位的基础上，计算再加多8000个优质高中学位，襄阳市计算新增3000个等闲高中学位，十堰市将新增3000个概括高中学位……各地正通过针对性的扩容与优化举措，积极搪塞异日学龄东谈主口的结构性变化，用功保险高中阶段莳植的资源均衡与质地稳当。
推动健康学校迷惑
学生的身心健康牵动着千万家庭，也承载着国度与民族的异日。2026年宇宙莳植职责会议强调，推动健康学校迷惑，促进学生身心健康、全面发展。
“十四五”时间，莳植系统连续真切“健康第一”的莳植理念，推动德智体好意思劳五育并举，积极破解“小眼镜”“小胖墩”及面貌健康等推行问题，用功让学生不仅“身上有汗、眼里有光”，更能“心中有梦、眼下有劲”。
在各地实践中，不少学校积极探索健康促进的有用旅途。在四川，电子科技大学从属实验小学全面普及学生体育时候“1+1+N燎原当作”，匡助学生掌持一种跳绳时候、一个球类时候或其他特质体育时候；在湖南，湘西土眷属苗族自治州溶江小学与游水俱乐部合营，开云体育邀请俱乐部游水老师担任兼职体育教师，给孩子们上游水课；在河南，郑州市第七低级中学将少林拳、八段锦等传统健身阵势引入大课间，让学生在强身健体的同期感受中华优秀传统文化的魔力……各地学校积极落实“健康第一”的莳植理念，指导学生成立健康不雅念，有用推动健康学校迷惑走深走实。
进入2026年，多地在健康学校迷惑上连接推出新举措——
北京近日发布《北京市学校家庭社会协同育东谈主“教联体”迷惑实施有计算》，提议到2026年在全市各区全面建立“教联体”，构建深度协同的莳植壮盛态，切实功绩学生身心健康全面成长，有计算还推出“京小帮”家庭莳植指导功绩概括智能体，聚焦学生身心健康，提供7×24小时在线、个性化的专科搭救；河北本年将实施中小学校教室照明与畅通阵势纠正提高工程，计算完成5万间护眼教室纠正、500所中小学畅通阵势升级，并对全省1000万名中小学生开展脊柱侧弯筛查；山东聚焦儿童青少年健康中枢需求，本年展望迷惑20个程序化儿童青少年畅通促进健康中心、培训1000名持证“畅通健康指导师”、面向10万名儿童青少年实施一体化健康功绩包、迷惑全省畅通健康数智化平台……从理念到当作，从硬件纠正到功绩升级，一系列新举措正为学生的身心健康发展构筑起全地方的坚实相沿。
加速普及全学段AI莳植
本年的宇宙莳植职责会议条目，塌实推动东谈主工智能赋能莳植，加速普及全学段的东谈主工智能通识莳植，引发莳植强国迷惑活力和能源。
所谓“全学段莳植”，是指将东谈主工智能莳植相接于各个学习阶段，陡立传统莳植阶段之间的壁垒，酿成一个有机说合、协同发展的莳植体系。利用东谈主工智能自己具备前沿性、通达性、交叉性等特征，更早地识别指导学生、更高效更有针对性地培养学生。
海外上，好多国度已将东谈主工智能素养视为国度竞争力的要津计算，并推出相应计算，如好意思国的“AI for K—12”计算、欧盟的“数字莳植当作计算（2021—2027）”以及新加坡的“AI Singapore”阵势等。
在我国，多地已积极出台有计算，推动东谈主工智能与莳植深度交融——
江苏近日印发《江苏省“东谈主工智能+”当作有计算》，明确提议实施东谈主工智能赋能莳植当作，实施智能学伴、智能教师等东谈主机协同教养新模式，加强莳植专用大模子、学科大模子的研发与应用。在应用立异方面，江苏面向中小学开发上线了6个学科智能体和20个教养智能体，智能评卷提拔系统已在考试评价中进入应用。在东谈主才培养上，江苏构建通晓式培养体系：在基础莳植阶段，印发东谈主工智能课程指导纲领，上线省级东谈主工智能莳植数字资源中心；在任业莳植和高级莳植阶段，优化学科专科布局，推动36所本科高校、53所高职院校开设东谈主工智颖慧系专科，独立项迷惑15个省级东谈主工智能学院。
贵州依托国度大数据概括窥察区的基础，发布《贵州省推动东谈主工智能赋能莳植当作有计算（2026—2030年）》，推动东谈主工智能与莳植教养深度交融，打造智谋莳植贵州模式。该省以“赋能导向、东谈主机协同”为原则，计算到2027年将建成省级东谈主工智能莳植算力分享平台与特质资源库，培育100所省级数字化转型试点校；到2030年，基本建成隐敝大中小学及功绩院校的东谈主工智能一体化培养体系，竣事东谈主工智能莳植全面普及，并推动原土特质莳植大模子限制化应用。
重庆市莳植委员会等8部门近日连合印发《重庆市推动“东谈主工智能+莳植”当作有计算》，聚焦东谈主工智能与莳植深度交融，构建智能莳植壮盛态。有计算将打造“东谈主工智能+”学习场景列为重心，实施“AI学伴”等智能应用，为学生提供自顺应学习旅途谋略、学习难点智能通晓与提醒等个性化功绩。凭证有计算设定的成见，到2026年底，重庆市新一代莳植智能末端、智能体应用普及率达到70%以上；到2027年底，干系应用普及率将提高至80%以上，建成150所“东谈主工智能+莳植”立异特质学校，推动重庆“东谈主工智能+莳植”发展水平西部进步、置身宇宙前哨。
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